声乐学院

声乐学院属于河北外国语学院音乐学院的三级学院，目前开设专业有艺术教育、舞蹈表演、服装表演、表演艺术。

一、专业介绍

艺术教育(师范类本科专业：声乐、舞蹈、美术方向)

旨在培养具有扎实的美术、音乐、舞蹈的基本理论、基本知识和基本技能，能从事学校全面的艺术教育、教学、培训等工作，并能从事学校的艺术教育教学、培训工作，也能从事艺术科学研究工作、学校艺术管理工作及社会艺术指导等工作，如艺术教室、艺术顾问、艺术管理、媒体人、艺术活动策划师等工作岗位，真正培养出一专多能的艺术教育方面复合型、应用型人才。艺术教育专业属于师范类专业，可称之为“艺术专业中的君子专业”，在校生除了要学习和研究自身的专业方向外，还要具备较高的文化底蕴和艺术涵养，入学时的文化课成绩要远高于其他艺术专业的文化课成绩。

音乐表演(艺术类本科专业：声乐、钢琴、古筝、萨克斯、单簧管方向；专科专业：声乐方向)

本专业培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应音乐表演岗位(演唱、演奏)需要；适应社会发展需要的应用型人才，具有良好的专业技能和专业理论素质，较全面的音乐文化知识和创新意识，具备较好的入岗竞争力、到岗适应力和在岗发展能力，能够在专业文化团体或剧院中从事演唱、演奏及合唱团队的工作。掌握音乐表演学科的演唱、表演、理论等知识和技术技能，面向艺术表演团体、艺术科研单位、文化艺术机构、中等专业或普通学校、管理教学等行业培养高素质的应用型、复合型、创新型、国际化音乐表演专业人才。

舞蹈表演(艺术类本科：中国舞方向、体育舞蹈方向；专科专业：中国舞方向)

培养能适应社会发展需要，具备扎实的舞蹈表演功底，扎实的舞蹈学、表演学理论知识，能够在舞蹈表演、创编方面达到较高的专业水准，善于把握本专业各种体裁作品的表演风格；具有对各类舞蹈作品的鉴赏、分析和批评能力，具备策划、组织、主持和管理各种舞蹈表演活动的能力，同时具备从事与本专业相关教学、表演、创作、研究等方面专业素质的应用型高级专门人才。能在社会艺术团体、企事业单位等从事艺术工作的应用型演员和文艺骨干。

服装表演(艺术类专科专业)

以音乐学院为背景建立的服装表演专业，主要是培养具有一定服饰造型设计能力和舞台实践表演能力的复合型人才。学生毕业后不仅可以从事服装表演、舞台管理、服装设计等相关工作，而且可以签约文化经济公司，进剧组拍摄电视剧等。培养学生的方针是突出特色，注重才艺，强调综合，在课程设置上，也采用了跨专业有机融合的教学方式，多方位拓展学生的知识面和适应能力，让学生全方位接受戏剧表演和舞台表演。

表演艺术(艺术类专科专业：声乐方向)

培养具备一定声乐表演基础知识和扎实的艺术专业知识；具备深厚的表演才艺功底，并能熟练地运用专业知识与技能进行表演的高级应用型专门人才，毕业生可到电视台、歌舞剧院(团)、电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事演唱、创作和音乐制作工作，以及在院校从事教学工作，也可以进一步攻读本专业及相关专业地学士学位和硕士学位。就业岗位有节目主持、声乐表演教师、舞台策划师、音乐教师、演员等等。

二、师资介绍

学院专业教师共计50余人，其中副教授职称以上16人，研究生以上学历43人，他们毕业于莫斯科国立师范大学、北京舞蹈学院、四川音乐学院、西安音乐学院、湖南师范大学等，均有多年的艺术表演和教学工作经验，在国内知名艺术大赛中荣获奖项，并在各种国家期刊、省级期刊中发表相关论文。

三、校内外实训

学院现有独立琴房、舞蹈排练厅、电钢琴实训室、合唱排练厅、舞台实践实训室、古筝实训室，并配置演艺活动中心、录音棚、音乐制作室等，为广大师生开展教学实践及科研活动提供了有利的物质条件。学院多次参加专业实践活动，如旅游发展大会实景演出、神州大舞台文艺演出、中国超级模特大赛、河北省“小金钟”声乐大赛等等。并荣获各类荣誉奖励，如河北省大学生艺术展演钢琴、舞蹈、声乐类专业奖、中国超级模特大赛最佳赛事组织奖、河北省电视台优秀校企合作单位奖等等。

四、教学特色介绍

河北外国语学院是河北省应用型本科试点高校之一，将培养“准职业人”这一特色办学理念融入到教育教学的各个环节，加大实践教学力度，在教学中突出“应用性”的育人特色，让学生逐渐质变成“职业人”，毕业后就能适应社会经济发展对应用型艺术人才的需要。

音乐学院坚持以实践能力培养为主线，以夯实基础、强化专业、推进综合、促进创新为主要目标，全面强化实践教学改革。在人才培养方案的修订过程中，结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，逐渐形成实践教学的体系。专业公司化式的教学是把一个专业（群）或相近、相连、相关的几个专业（群）合在一起创办一个公司，按照公司各部门业务开展的需要，设置各版块课程，通过“专业公司化、班级部门化、教室工作室化、小组科室化、组员员工化”，让专业的师生像公司一样去开展市场经营、承包对外项目、进行各种实战，让学生在承包来的项目中实现在干中学、做中学，让教师在干中教、做中教，不断增强学生的实践技能和创新能力。师生之间就像学徒制一样，老师就是师傅，学生就是徒弟，上课就像上班。不断完善实践教学及专业公司化教学体系的建设，定期签署对口的实习实践基地，围绕“人才培养、学科建设、科学研究、社会服务”四位一体的协同创新模式，螺旋发展，致力于形成 “产学研用”相结合的体系。

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