发布日期：2020/11/16 19:56:41 访问次数：2395
教学计划设置要符合国家标准
教学计划要达到国家的标准要求：国家的教学大纲是最科学的，不能改变国家教学大纲的要求，国家要求开的课程必须开设，各个专业还要有自己各门课程的教学大纲。国家要求的学分必须修够，只能多不能少。教学计划要有自己的特色，并且要形成体系。要论证清楚本专业的可行性和必要性，把专业教学计划放在专业的大背景中去设置，使人才培养计划必须跟专业方向结合起来，还要注重能力、思维、情感和态度的培养，明确人格完善、自强自立、劳动光荣、遵纪守法比学科知识和技术技能更重要。
人才培养方案修订，要从学校层面、专业层面、课程层面加以推进。学校层面的重点是：确定培养理念、培养定位、培养框架，核心是培养理念。专业层面的重点是：确定培养模式、培养方案、平台构建，核心是培养方案。课程层面的重点是：确定主讲教师、教学模式、教材建设，核心是教学模式。最终在培养“一专”和培养“多能”之间做到平衡。
教学计划要敢于创新
教学计划就是人才的成长计划，制定教学计划时，一半要思考理论、基础、知识性的课程应该有什么，另一半要思考具有实践性、操作性的课程是什么。对接行业、用人单位的需要，用学生实验和实践的结果检验理论课程的实践，这样才能使教学计划充满创意。要走别人没走过的路、吃别人没吃过的馍，要大胆改革，杜绝出现教学成为教书，教书局限于课程，课程局限于课堂，课堂局限于讲授，讲授局限于教材，教师离开“讲”就不知道如何“教”，学生离开“听”就不知道如何“学”这种现象。
教学计划不能是一盘散沙。如果是一盘散沙，是因为开设与主干风马牛不相及的课程。要学会利用全息现象通过局部看整体，一棵苹果树形成什么样的造型、剪影，它的树叶也会形成什么样子，它的果实的造型、剪影也会接近它的树叶。
教学计划要合理化。该开成课程链的就开成课程链，该开成讲座的就开成讲座，把重心要放在专业课、专业实践课上。教学计划各版块之间必须有必然的逻辑联系，要形成系统。
教学计划制定的时效性
制定教学计划，要开阔胸怀。世界前沿的知识分分秒秒都在变换，知识是一年一更新换代，如果不学习就会变成文盲。用人单位和市场都在用最前沿的东西，毕业生在学校学的滞后，走上工作岗位后就会蹩手，蹩手的知识就是需要学校教学革新的部分。
教学计划要有时效性，要与众不同，要与国内外前沿知识高效的接轨。
教学计划要对接用人单位的需求
用人单位对于大学毕业生感到不满意（特别是IT和一些新兴产业），那么用人单位到底对“啥”不满意，河北外国语学院就要对这个“啥”进行求索。制定教学计划时要真正从用人单位的角度着想、考虑，用人单位对毕业生不满意的地方就是学校应该在教学计划中重点开设的课程。教学计划的修改就应该让理论课少占学生的学习时间，让学生在有限的时间内学习用人单位急需要的知识和技能。
河北外国语学院要想让学生成为“准职业人”，就一定要把教学计划调整得让学生所学在用人单位确实能用上，并根据教学计划对学生按职业人打造和培养，因为所有的学生毕业后都要成为职业人。学校要按照“准职业人”的定位走实事求是的路线，就要反对形式主义、与形式主义抗争。
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